Program edukacji ekonomicznej młodzieży
szkół gimnazjalnych z terenów wiejskich

Zobacz także

Komiks ekonomiczny

Komiks ekonomiczny

Start zajęć w szkole

Rozpoczynają się zajęcia w szkołach w ramach projektu. W tym roku odbędą się one w 35 gminach w Polsce. W programie uczniowie mają gry i zabawy ekonomiczne, wizytę w banku i u lokalnego przedsiębiorcy.

16.01.2017 Zobacz więcej

Ostatnie wpisy na naszych blogach

Drugi dzień zajęć

21.02.2016

           W drugi dzień zajęć jak zwykle przyszliśmy na godzinę 9. Na początku podzieliliśmy się na grupy. Potem dostaliśmy materiały, których wykorzystanie kosztowało, a naszym zadaniem było stworzyć tanią zabawkę. Moja grupa stworzyła zabawkę ,,Titanic 3000'' :). Pózniej reklamowaliśmy nasze zabawki, które póżniej musieliśmy sprzedawać. Zabawę wygrała zabawka ,,Odbijanka'', która miała największe zyski i cieszyła się największym zainteresowaniem. Moim zdaniem był to najlepszy dzień z wszystkich zajęć.

Zobacz więcej

Warsztaty "Na własne konto" cz.2 (perspektywa 2)

21.02.2016

Dzień Trzeci Zajęcia jak zawsze na godzinę 9.00, ale my wszyscy (uczestnicy) długo przed czasem byliśmy w szkole i czekaliśmy aż Prowadzący przyjadą i otworzą nam drzwi do sali, w której prowadziliśmy zajęcia. Po otworzeniu, każdy zasiadł na swoim pierwotnym miejscu, i czekał aż coś się wydarzy. Na początku Pani Marysia porozcinała czyste kartki na 2 części , oraz wyciągnęła karteczki, na których były nadrukowane różne rzeczy np. samochód, owoce, gazety. Potem prowadząca zajęcia wypisała na tablicy w sali kilkanaście różnych rzeczy. Następnie każdy dostał po czystej kartce i 3 karteczki z takimi samymi rzeczami. Po rozdaniu, prowadzący wytłumaczyli wszystkim tą grę: na początku każdy miał wypisać na czystej kartce 3 rzeczy które znajdowały się na tablicy w sali, następnie jeżeli chcieliśmy otrzymać dane rzeczy mieliśmy się wymieniać towar za towar (tzn. Barter). I w tym momencie, ci którzy już kiedyś w to grali na lekcji wosu zrobili zmowę z sąsiadami z ławki, po to aby szybko i bez problemów zdobyć potrzebne rzeczy. No i BENK! I tak oto pierwsza runda się zaczęła, ci którzy się zmówili szybko się wymienili, ale niestety ci którzy grali pierwszy raz mieli duży problem aby te rzeczy, które wybrali znaleźć.Po zakończeniu tej rundy rozdano…

Zobacz więcej

Konkurs na Najlepszego Ucznia

21.02.2016

Spośród gimnazjalistów z Rudek - uczestników programu "Na własne konto" zostaną wyłonieni NAJLEPSI. Przypominam, że  Konkurs indywidualny dla uczniów IV edycji projektu trwał od rozpoczęcia zajęć, tj. od ferii zimowych do 30 kwietnia br. Mogli wziąć w nim udział gimnazjaliści, którzy:  systematycznie uczestniczyli w zajęciach, odbywających się w I i II etapie programu, brali w nich aktywny udział, rozwiązali komiksy ekonomiczne za pomocą platformy e-learningowej. Uczestnicy, którzy zgromadzili najwięcej punktów otrzymają atrakcyjne nagrody.

Zobacz więcej

Dzień piąty

21.02.2016

To już koniec naszej w ferie przygody. Niedługo rozdane zostaną nagrody. Zajęcia sprawiły nam dużo radości, Uśmiech na twarzy każdego zagościł. Dużo się tutaj dowiedzieliśmy I ważne informacje zebraliśmy. Wiemy co robić z oszczędnościami Bo tydzień zajęć jest już za nami. Paniom z banku, Panu Bauryczy, Pani Ewelinie i Pani Basi dziękujemy I przekazanej nam wiedzy nie zmarnujemy. A po feriach jeszcze się do Was odezwiemy :)

Zobacz więcej

Rola banku centralnego w gospodarce

21.02.2016

Na naszych zajęciach poznaliśmy również czym jest NARODOWY BANK POLSKI Pani Patrycja wyjaśniła nam jego główne zadania: * NBP jest bankiem emisyjny, *NBP jest odpowiedzialny za prowadzenie polityki pieniężnej, * NBP jest bankiem państwa.   Poznaliśmy gdzie ten bank się mieści, kto jest prezesem, jakie są zarobki i wiele innych, ciekawych rzeczy.   Ciąg dalszy: Pieniądze w PRL-u i dziś  

Zobacz więcej

Bank.. co to takiego?

21.02.2016

BANK No niby każdy wie co to, ale co możemy w nim załatwić ? Co on nam daje? Czy nie lepiej trzymać pieniądze w "skarpecie" ? Właśnie w tym celu wykonywaliśmy plakaty, aby zrozumieć rolę banku. Otrzymaliśmy arkusz papieru, a na środku wielkie słowo BANK. Rachunki, karty kredytowe, skarbiec, konta, nawet napady.. Takie główne pojęcia znajdowały na naszych plakatach. Mnóstwo rebusów, rysunków pojawiało się na plakatach. Dostarczało nam to wiele radości i satysfakcji, że potrafimy zrobić tyle rzeczy i posiadamy taką wiedzę.

Zobacz więcej

Zaczyna się na "R", 8 liter, co to może być ?

21.02.2016

Jeżeli przeczytałeś tytuł, to zapewne wiesz co już robiliśmy. Rozwiązywaliśmy krzyzówki! Ale najpierw musieliśmy je wykonać! Hasła, pytania i do przodu!  Teraz tylko narysować te krateczki...to było nielada zadanie szczególnie jezeli ktoś nie lubi techniki i pisma technicznego :D Potem się krzyżówkami zamienielismy i rozwiązywaliśmy ! To było trudne! Walka z czasem po prostu ! Ale daliśmy radę i prześliśmy do następnych zadań :D

Zobacz więcej

Ach te układanki !

21.02.2016

I znów te grupy ! Tylko hasło : "Kolejno odlicz.. 1..2..3.." Najgorzej jak ktoś się pomyli :D I zaczęliśmy się bawić w układanki ! "Szybciej układaj, gdzie jest 11, co to bank komercyjny" Tylko to słyszało się stojąc obok grup. Walka była zacięta. Każdy zespół otrzymał elementy układanki. Naszym zadaniem było zestawić pojęcia i definicje, łącząc karty na zasadzie domina. Wygrywał zespół, który najszybciej wykonał zadanie. Hasła były związane głownie z bankowością. Oszczędności, Rachunek Bankowy, Bankowość Elektroniczna, Konto Młodzieżowe... I tak dalej.. Wszystkie pojęcia mamy w małym palcu! Kolejne zadanie było również bardzo ciekawe.. Ale to już w następnym poście :D

Zobacz więcej

Piątkowe szaleństwa!

21.02.2016

Nadszedł piątek! Weekendu początek ! Choć tym razem nie podchodziliśmy do tego tak entuzjastycznie jak w roku szkolnym.. Przecież to koniec naszych zajęć. Pomimo tego to z uśmiechem na twarzy przybyliśmy do szkoły i zajmowaliśmy się tematem dzisiejszego dnia. Pani Patrycja jak zwykle przygotowała coś dla nas ciekawego. Porzuszaliśmy temat barteru. Barteru? Barter... co to takiego? Wszystko stało się jasne za sprawą naszej zabawy. Pani rozdała nam karty przedstawiające jednakowe produkty przedstawiające różne produkty. Każdy jest producentem swoich dóbr. Mieliśmy zaspokoić swoje potrzeby, a potem na karteczce wypisać produkty, które chcemy posiadać. Mieliśmy dokonać wymiany sposobem "towar za towar". Trzeby przyznać, że było ciężko. Niektórym udało się osiągnąć swój cel, a niektóym wręcz przeciwnie. Ponieśli porażkę. Zetkęli się z trudnościami. Doszliśmy do wniosku, że stosując gospodarkę barterową można ponieść stratę i marnotrawić produkty. Taka wymianna jest również czasochłonna, kosztowna, wymaga wielu transakcji. Nie zapominajmy równieżo tym, że ustalanie wartości w gospodarce bartorowej to niezwykle trudne zadanie. Ku naszej wielkiej radości pani Patrycja wprowadziła pieniądz. Teraz nasze zakupy stały się dużo wygodniejsze. "Mońki" umożliwiły nam łatwiejszą wymianę produktów. Mogliśmy ustalać wartość produktów, co niezwykle ułatwiło życie. Doszliśmy do najważniejszych cech pieniądza i określiśmy jego zadania. Był to koniec naszych barterowych przygód.…

Zobacz więcej

Bank pojęć - C

20.02.2016

Cena - wyrażona w pieniądzu wartość, którą trzeba zapłacić, aby nabyć określony towar lub usługę. 

Zobacz więcej

Koniec naszej przygody z projektem "Na własne konto"

20.02.2016

Nasze tygodniowe spotkania właśnie się skończyły. Przeszły do historii.. Niestety. Przez cały tydzień poszerzaliśmy naszą wiedzę na temat ekonomii, kształtowaliśmy podstawy przedsiębiorczości, poznaliśy lepiej siebie, świadomie planowaliśmy naszą przyszłość, a co najważniejsze świetnie się bawiliśmy i odwiedziliśmy wiele ciekawych miejsc.   Serdecznie dziękujemy pani Patrycji Cieślik, studentce IV roku Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, za serce, uśmiech, dobre słowo,zachętę do pracy gdy nic się nie udawało i pochwałę gdy wszystko szło dobrze. Za pomoc w odkrywaniu tego w czym jesteśmy najlepsii przekonywanie, że możemy zrobić więcej niż się spodziewamy. Za pokazanie nam, że się liczymy i jesteśmy ważni. Za to, że w tak wielu sytuacjach mogliśmy zawsze na Panią liczyć... Dziękujemy!   Wyrazy uznania kierujemy również w stronę koordynatora naszego projektu, pana Adama Zaborowskiego, gdyby nie Pan nie byłoby zajęć, a my nie mielibyśmy takiej wiedzy. Dziękujemy za wszystkie starania, cierpliwość, ciepłą herbatę i cukier, zorganizowanie każdego wyjazdu i pokazania świata ekonomii.   Dziękujemy!   Wyrazy uznania kierujemy również do tych wszystkich, pozostałych osób, które w jakikolwiek sposób umożliwiły nam edukację o przedsiębiorczości.    

Zobacz więcej

Wtorek - Drugi dzień zajęć

20.02.2016

                         We wtorek przyszliśmy jak zwykle na godzinę 9 i podzieliliśmy się na losowe grupy. Dostaliśmy materiały, za których użycie trzeba było zapłacić i naszym zadaniem było stworzyć zabawkę za mniej niż 5 zł i ją sprzedać. Moja grupa stworzyła ,,Odbijanke''. Jednak to nie był koniec musieliśmy ją jeszcze zareklamować. Ostatecznie ,,Odbijanka'' wygrała miażdżącą przewagą zysku. Moim zdaniem był to najlepszy dzień z wszystkich zajęć.

Zobacz więcej

I etap przygody z ekonomią zakończony!

20.02.2016

      W ostatnim dniu projektu „Na własne konto” odwiedziliśmy  Piekarnię „Pitta” w Łomazach. Zaskakujące było dla nas to, że do niedawna była to jedyna piekarnia w Polsce zajmująca się wypiekiem pitt. Dziennie produkowanych jest tu ok. 1500 paczek, które są dystrybuowane do największych sieci supermarketów w całym kraju. Teraz wiemy, że kluczem do sukcesu przedsiębiorstwa jest m.in.  innowacyjny pomysł i brak konkurencji. Dziękujemy za niesamowite doświadczenia, niektórzy z nas myślą o zmianie planów zawodowych, …aż tak nam się podobało!!!   …kończymy I etap projekt „Na własne konto”. Trudno było nam się rozstać L, mile spędziliśmy czas, bawiąc się  i ucząc jednocześnie. Ferie z ekonomią? … nie sądziliśmy, że będzie to, aż tak super przygodaJ            

Zobacz więcej

DZIĘKUJEMY!

20.02.2016

Właśnie zakończyliśmy pierwszy etap programu "Na własne konto". Jest to dla nas niezwykłe przeżycie. Ten tydzień minął nam jak jednen dzień. Dziękujemy za super zabawę oraz nabyte doświadczenie. A to wszystko dzięki naszej Pani Ewie oraz Panu Przemkowi, studencie, który przyjechał do nas prosto z Torunia! :) Na szczęście to jeszcze nie koniec, w następnym etapie czeka nas jeszcze więcej emocji! :)   

Zobacz więcej

Dzień piąty :)

20.02.2016

Piątek już od rana był bardzo zapracowany. Byliśmy pełni zapału do pracy :) Każdy z nas już wie jak stworzyć swój własny biznesplan! Przy pomocy scenki jaką musieliśmy sami wymyśleć,nauczyliśmy się jak założyć konto w banku. Po całym tygodniu ciężkiej pracy znamy już mnóstwo pojęć związanych z bankiem. Nauczyliśmy się również korzystać z kalkulatora kredytowego,który na pewno w życiu dorosłym nam się przyda.

Zobacz więcej

Dzień czwarty - wizyta u przedsiębiorcy

20.02.2016

Rano wyruszyliśmy do Jarosławia, aby odwiedzić firmę produkującą włóknine Agrimpex. Na początku właściciel przywitał nas i zaprowadził nas do hali produkcyjnej. Każdy był bardzo zainteresowany, ponieważ pierwszy raz mieliśmy okazję na takie zwiedzanie. Następnie przeszliśmy do budynku gdzie pracują wszyscy informatycy i księgowi. Na końcu mogliśmy usiąść w sali konferencyjnej gdzie czekał na nas słodki poczęstunek,tam też mogliśmy zadać pytania właścicielom na temat ich firmy.Dostaliśmy równiaż małe upominiki,jak zapewne się domyślacie była to włóknina. :) Następnie wyruszliśmy do naszej miejscowości, do firmy transportowaj Pana Jacka oraz Krzysztofa Dudy. Zostaliśmy tam również bardzo miło przyjęci. Właściciele opowiedzieli nam kilka ciekawych rzeczy na temat ich działalności. Później już każdy z nas mógł zadać pytanie, o rzeczy które najbardziej go interesowały. Tutaj również dostaliśmy słodkie upominki. Za co bardzo dziękujęmy. Ten dzień był pełen wrażeń ! :)

Zobacz więcej

Warsztaty "Na własne konto" PODSUMOWANIE!!!!

20.02.2016

"To jest już koniec..." Co by tu wiele pisać... Ten czas był cudowny; ludzie, z którymi spędziliśmy ostatnie pięć dni są jeszcze lepsi! Po prostu cud, miód, malina!!!! Wielka szkoda, że warsztaty trwały TYLKO 5 DNI! Dla nas to jeszcze za mało. Mamy nadzieję, że nasza praca nie pójdzie na marne. Mam tez nadzieję, że jeszcze kiedyś spotkamy się w takim gronie, włącznie z panią Marysią, którą bardzo polubiliśmy Emotikon heart<3 Było świetnie!!! Chcemy tak jeszcze raz!!! Na szczęście to tylko część zajęć, przed nami jeszcze dużo pracy! Emotikon kiki^_^

Zobacz więcej

Warsztaty "Na własne konto" dzień ostatni!

20.02.2016

Dzień piąty! Nadszedł ostatni dzień naszych warsztatów. Na samym początku podsumowaliśmy cały tydzień naszej pracy; napisaliśmy test, które po czterech dniach pracy był dużo prostszy niż na początku. Pożegnaliśmy także naszego kolegę Dominika, który nie spędził już z nami ostatniego dnia. Po całkowitym podsumowaniu udaliśmy się na świetlicę na herbatkę, niektórzy zawzięcie grali w "UNO" i w "Chińczyka" Emotikon tongue:P oczekując na przyjazd autobusu... Jest! W końcu przyjechał długo wyczekiwany autobus. Każdy biegnie ile sił w nogach żeby tylko usiąść na godnym siebie miejscu! No bo przecież co z tego że do Łańcuta jedziemy tylko 15 min. Wysiadamy, stajemy przed wejściem do banku i oczekujemy na zgodę na wejście. W końcu wchodzimy, a tu SZOK!! co to jest?! komora gazowa?! na szczęście się pomyliliśmy:P . Pani, która nas oprowadzał przepuściła nas przez "komorę gazową" i weszliśmy do środka. Zobaczyliśmy jak trudna i odpowiedzialna jest praca kasjera. Dowiedzieliśmy się jakie zabezpieczenia mają pieniądze i jak wykryć fałszerstwo. Ogólnie mówiąc, pełen podziw dla pań i panów, którzy tam pracują. Po wyczerpującym wykładzie pani przewodniczki i bardzo ciekawej rozmowie z jedna z kasjerek, udaliśmy się na obiad... Jeeej!! Idziemy na pizze! Oczekujemy na jedzenie w świetnej atmosferze z jeszcze lepszymi ludźmi. W końcu…

Zobacz więcej

Warsztaty "Na własne konto" ciąg dalszy...(perspektywa 1)

20.02.2016

Dzień trzeci Zbiórka jak zwykle o 9:00, siadamy w ławkach i czekamy... "ciekawe co dziś nas czeka?". Na sam początek pani Marysia rozdaje karteczki, zaczynamy zabawę "towar za towar", było ciekawie (i głośno :P), pierwsza runda i podsumowanie. W drugiej dostaliśmy jeszcze "pieniądze" i zaczynamy, w podsumowaniu gry doszliśmy do wniosku że z "pieniędzmi" było dużo łatwiej. A więc już wiemy po co nam ten pieniądz. Później nadeszła praca w grupach. Na podstawie filmików omówiliśmy najważniejsze funkcje banku, wszystko umieściliśmy na cudownych plakatach, które oczywiście zostały wykonane w grupach. Dostaliśmy też ciekawe obrazki, które trzeba było omówić (np. taki pan trzymający pieniądze w skarpetce Emotikon tongue:P, przecież łatwiej i bezpieczniej oddać je do banku!) Tradycyjnie w połowie zajęć przyszedł czas na przerwę. Poszliśmy na świetlicę, wypiliśmy herbatkę, porozmawialiśmy, a nawet graliśmy w "Chińczyka" :D Emotikon grin Tyle tego dobrego! wracamy do pracy! znowu dzielimy się na grupy dostajemy koperty, w których jest kilkanaście pojęć i definicji, które trzeba ze sobą połączyć, co w tym ciekawego(?), a więc grupa, która pierwsza dobrze połączy karteczki wygrywa i dostaje najwięcej punktów. Do roboty! CZAS! START! Zaczynamy rywalizacje! Każda grupa robi wszystko żeby wygrać. Po wielu poprawkach jest I miejsce !!!! BRAWO!!! zaraz za…

Zobacz więcej

SWOT

20.02.2016

Na zajęciach projektowych w drugim etapie dowiedzieliśmy się, że kluczowym elementem stosowanym w analizie sytuacji jakiegokolwiek przedsięwzięcia jest analiza SWOT.   My również dokonaliśmy analizy naszego pomysłu na założenie spółdzielni uczniowskiej. SWOT - To narzędzie, dzięki któremu można zanalizować i rozpoznać własne silne i słabe strony (Strengths i Weaknesses), a także istniejące i potencjalne szanse i zagrożenia (Opportunities i Threats) płynące z otoczenia zewnętrznego. Nazwa tej analizy pochodzi od pierwszych liter słów określających w języku angielskim istotę przedmiotu analizy.  S jak Strenths – mocne strony organizacji, które należycie wykorzystane będą sprzyjać jej rozwojowi, a w chwili obecnej pozytywnie wyróżniające organizację w otoczeniu; są przewagą w stosunku do konkurencji, W jak Weaknesses – słabe strony organizacji, których nie wyeliminowanie bądź nie zniwelowanie siły ich oddziaływania będzie hamować rozwój organizacji; mogą nimi być: brak wystarczających kwalifikacji, podziału zadań, złej organizacji pracy lub brak innych zasobów, O jak Opportunities – szanse – uwarunkowania, które przy umiejętnym wykorzystaniu mogą wpływać pozytywnie na rozwój firmy, T jak Threats – zagrożenia – czynniki , które obecnie nie przeszkadzają funkcjonować organizacji, ale mogące być zagrożeniem w przyszłości dla sprawności firmy. Po zakończeniu, analiza SWOT określa, co może pomóc w realizacji celów firmy (silna strona lub możliwość) lub…

Zobacz więcej

Drugi dzień projektu :D

20.02.2016

Nasze drugie spotkanie zaczęliśmy z pełnym zaangażowaniem. Każdy z nas tryskał pozytywną energią i był gotowy do rozszerzania swojej wiedzy o ekonimii i własnym biznesie. Towarzysząca nam energia pomogła nam podczas tworzenia biznesplanu. Każda grupa miała za zadanie zaplanować: sposoby dotarcia do klienta, propozycje wartości, kluczowych partnerów, niezbędne zasoby, kluczowe działania, sposoby pozyskiwania pieniędzy, a także nieuniknione wydatki. Następnie każdy zaprezentował opracowany plan. Każda z grup świetnie sobie poradziła i miała wiele pomysłow. Tego dnia otworzyliśmy również "Fabrykę książek". Dzięki podziałowi zajęć mogliśmy w krótszym czasie wyprodukować więcej książek. Bardzo podobało mi się drugie spotkanie :D.

Zobacz więcej

ANKIETA DO BADANIA RYNKU

20.02.2016

Zanim rozpoczniemy swoją działalność, musimy zbadać rynek, na którym zamierzamy funkcjonować. Na początku musimy sprawdzić: - kim będą nasi potencjalni klienci, - ile osób może być zainteresowanych naszą usługą, - jaka jest konkurencja na rynku, - jacy są ewentualnie dostawcy i podmioty współpracujące. Staraliśmy się, żeby nasza ankieta przyniosła odpowiedzi na następujące pytania: 1. Jakich dóbr – produktów czy usług brakuje na naszym rynku? 2. Jak duży jest rynek dla planowanego przedsięwzięcia? 3. Kim są konsumenci, którym można sprzedać produkt lub usługę? 4. Jaki powinien być zdaniem potencjalnych klientów produkt lub usługa? 5. Jak duża konkurencja panuje na rynku? 6. Jacy są potencjalni współpracownicy? 7. Czy nasz wstępny pomysł na produkt lub usługę wyróżnia się na rynku? Na koniec ustaliliśmy gdzie i kiedy przeprowadzimy ankietę. Powołaliśmy również zespół do przeprowadzanie ankiety.

Zobacz więcej

19.02 - zakończenie warsztatów i wizyta w banku.

20.02.2016

Ostatni  dzień naszych warsztatów zaczęliśmy krótkim testem sprawdzającym naszą wiedzę po projekcie. Dzieliliśmy się opiniami na temat ostatnich kilku dni i okazało się, że wszystkim bardzo się podobało. Następnie wybraliśmy się do banku , gdzie zapoznaliśmy się z prezentacją dotyczącą nowoczesnych zastosowań bankowości mobilnej. Uczestnicy rozwiązali krótki quiz sprawdzający co zapamiętaliśmy z prezentacji. Osoby, które uzyskały najlepszy wynik zostały nagrodzone.W czasie wizyty w banku zdobyliśmy ciekawe informacje o baknotach i obcych walutach. Teraz przed nami odpoczynek, a po feriach konkursy. Pozdrawiamy wszystkich bardzo serdecznie, a szczególnie Pana Karola, któremu bardzo dziękujemy.

Zobacz więcej

Napisali o nas w prasie

19.02.2016

Realizacja projektu wzbudziła zainteresownie lokalnej prasy Echa Dnia. Na podstawie informacji przekazanej przez opiekuna projektu powstał artykuł FERIE Z EKONOMIĄ W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W RUDKACH. Dzięki temu  informacje o realizacji projektu przez gimnazjalistów dotarły do szero.kiego grona czytelników w powiecie i województwie   http://www.echodnia.eu/swietokrzyskie/wiadomosci/powiat-kielecki/art/9406116,ferie-z-ekonomia-w-publicznym-gimnazjum-w-rudkach,id,t.html

Zobacz więcej

Ostatni dzień PROJEKTU

19.02.2016

    Pierwszy etap Projektu w Lipiu dobiegł końca.         Tak jak codziennie, stawiliśmy się w szkole na godzine 9.00. Nasi nauczyciele znów przygotowali dla nas ciekawe zajęcia. Na początku, wymyślaliśmy scenki, związane z zachęceniem do założenia konta w banku. Każda z grup, otrzymała jednego klienta. Naszym zadaniem, było popisanie się zdobytą wiedzą na tematy usług bankowych, produktów banku, zabezpieczeń itp. Scenki pomogły nam rozruszać umysł.     Następnym zadaniem, było dopasowywanie pojęć do ich definicji. W kopertach otrzymaliśmy karteczki, na których widniały definicje, których uczyliśmy się przez cały tydzień. Presja czasu wywołała kilka pomyłek, ale nasza wiedza i tak jest nieporównywala z tym co było przed projektem. Każde ćwiczenie i każde spotkanie owocowało nową wiedzą i doświadczeniem.     Kolejnym zadaniem było tworzenie plakatów z pojęciami związanymi z Bankiem Narodowym. W grupach za pomocą rysunków przedstawialiśmy zadania i możliwości tej instytucji. Za każde zadanie i za każdą dobrze dobraną definicję otrzymywaliśmy punkty.     Ostatne zadanie tego dnia, to zrobienie krzyżówek z hasłami poznanymi na tym projekcie. Najpierw dobieraliśmy hasła, a potem definicje. Oczywiście hasła nie były łatwe, ponieważ kolejnym punktem zadania było rozwiązywanie krzyżówek sąsiednich grup. Za dobrze i szybko rozwiązane krzyżówki, otrzymywaliśmy premię punktową.     Czas szybko płynie, na koniec…

Zobacz więcej

Napisali o nas

19.02.2016

Informacja o naszej działaności w ferie ukazała sie na stronie naszej szkoły -Zespołu Szkół w Rudkach     https://zsrudki.edupage.org/album/? i gminy Nowa Słupia http://www.nowaslupia.pl/aktualnosci/2173 Dzięki tej publikacji nasi rodzice i znajomi mogą dowiedzieć się co robiliśmy w ferie.              

Zobacz więcej

To wcale nie koniec! :)

19.02.2016

Dzień 5! Ostatni  dzień razem z projektem, spędzony na feriach. Oczywiście nie oznacza to, że to już koniec! Wręcz przeciwnie my dopiero się rozkrecamy! :)Jak codzien spotkalismy się o 9 rano i już na dzień dobry dostalismy prezenty! Był to planer finansowy i przewodnik po ekonomii. Spotkanie zaczęliśmy od testu, taki sam dostalismy w poniedzialek, jednak dzisiaj zdawał się być o wiele prostszy. Czy to by oznaczało, że się czegoś nauczylismy? Zdecydowanie tak! I potwierdza to wszyscy. :) Zaraz po teście poszlismy oglądnac filmik, dotyczył on oszczędzania, zobaczyliśmy także zdjecia, które zrobiliśmy poprzedniego dnia. Następnie czekało na nas cwiczenie, podzielilismy się na 4 grupy i w taki oto sposób powstały 4 rodziny. Mieliśmy stworzyć budżet domowy. Dostalismy kartki, na których mieliśmy napisać przychody i wydatki rodzinne, wszystko podzielić tak, aby zaoszczędzić. Na kartce również mieliśmy napisać koszty nadwyżki, jak udało nam się ją osiągnąć oraz to wszystko dokładnie uzasadnić.  Rodziny wyszły naprawdę różne, jedni zarabiali 7 tysięcy na miesiąc, inni 4 tysiace, jedni wydawali bardzo dużo inni mniej. Bardzo dobrze że potrafimy spojrzeć z różnych perspektyw na daną sprawę. To cwiczenie pokazało nam jak wiele dorośli ludzie maja drobnych opłat, ktore zbierają sie w wyraźne sumy oraz uświadomiło nam jak…

Zobacz więcej

dzień 5

19.02.2016

Ostatniego dnia naszej współpracy odwiedziliśmy przedsiębiorstwo w Chotyłowie. Praca w firmie odzieżowej nie  polega tylko na szyciu, cały proces powstawania ubioru zaczyna się od zaprojektowania modelu. Następnie obrabia się odpowiedni rozmiar. W razie potrzeby stopniuje się i uzyskuje różne rozmiary. Praca ta powstaje przy pomocy specjalnego programu komputerowego. Następnie wszystkie elementy danego ubioru, za pomocą programu ułożone są jak puzzle, by ekonomicznie wykorzystać tkaninę, później olbrzymia drukarka zwana ploterem drukuje układ części ubioru na papierze, który przenosi się na tkaniną, ułożona wieloma warstwami i przykleja się żelazkiem. Wtedy przystępuje się wykrawania  części ubioru za pomocą noża elektrycznego. Niektóre elementy należy usztywnić, do tego służy podklej ark, na dane elementy nakłada się fizelinę i na taśmie przesuwa się pod źródło ciepła. Elementy odzieży  są przygotowane do dalszej produkcji na szwalni. Brzegi tkanin zabezpiecz się przed strzępieniem maszyną zwaną owerlokiem, następnie zszywane są na stębnikówkach, szwy rozprasowane są na żelazkach parowych o dużej mocy, w razie potrzeby są używane również maszyny specjalistyczne, tj. dwuigłówka, lamownik, fastrygówka, dziurkarka, dzianinówka, guzikarka. Gotowy ubiór , jest wykańczany, czyli należy zrobić dziurki, przyszyć guziki i uprasować na gotowo. Następnie produkt jest metkowany. Na metce widnieje rozmiar, rodzaj tkaniny, instrukcja użytkowania, adres firmy odzieżowej. Następnie gotowy wyrób …

Zobacz więcej

Spotkanie z konkurencją

19.02.2016

Dzisiejszego dnia odwiedziła nas pani Barbara Gurzawska, która prowadzi Spółdzielnią Uczniowską "Chatka Puchatka" w sąsiedniej szkole w Chełmku. Dzięki niej poznaliśmy spółdzielnię od podszewki. Omówiła nam poszczególne etapy tworzenia sklepiku, czym zajmuje się opiekun oraz zarząd i członkowie spółdzielni. Pokazała także większość papierkowej roboty związanej z fakturami, statut, plan oraz regulaminy spółdzielni. Przedstawiła nam również dodatkowe zadania spółdzielni poza sprzedażą w sklepiku. Zadaliśmy jej kilka pytań na temat pracy w spółdzielni, aby dowiedzieć się między innymi czy jest trudno prowadzić taką spółdzielnię, czy warto założyć w szkole oraz jakie funkcje spełnia. Pani Barbara dała nam kilka porad. Na końcu w ramach podziękowania wręczyliśmy dla naszego gościa prezent. Teraz trzeba stworzyć ostateczną wersję naszej ankiety. W poniedziałek badamy rynek i potrzeby naszych potencjalnych klientów. Krzysztof, Jeremiasz, Karol

Zobacz więcej

Dzień czwarty

19.02.2016

Dzisiaj w Gospodarstwie Rolnym byliśmy  I zasad przedsiębiorczości tam się uczyliśmy. Wszyscy widzieliśmy krowy. Nie zdziwi nikogo widok takowy. Ale nie wiedzieliśmy, że niedaleko Setki krów daje nam mleko. Niektóre w ciąży, inne po porodzie, A każdy cielak w swojej zagrodzie. Każdy mistrzowski rolnik Ma swój mistrzowski ciągnik! My widzieliśmy ciągniki dwa To są największe jakie gmina ma. Na koniec wizyty grzecznie podziękowaliśmy I do szkoły wróciliśmy.

Zobacz więcej

W sosenkowym świecie

19.02.2016

Nasz projekt zakończył się wyjazdem do lokalnego przedsiębiorcy, aby w praktyce zobaczyć jak się prowadzi firmę. Razem z całą grupą wybraliśmy się do pana Adama Ziemana z Osiecznej. Nasz lokalny przedsiębiorca produkuje ozdoby, biżuterię ze sklejki. Zaczynał od zwykłych, okrągłych kolczyków, przez wiele lat walczył o miejsce na rynku, wzbogacał swoją ofertę, aby klienci byli zadowoleni. W 2011 firma uruchomiła sklep internetowy, który pozwala, aby osoby kupującego mogły w prosty i błyskawiczny sposób, oczywiście bez wychodzenia z domu zrobić zakupy w "Sosence". Tym samym pokazał nam, że małymi krokami można dojść na szczyt. Drogę pokonaliśmy szybko, to zaledwie 6 kilometrów. Na miejscu czekał na nas uśmiechnięty pan Adam i zaprosił do środka. Czekało tam na nas mnóstwo słodyczy, co było miłym gestem ze strony pana Ziemana. Mogliśmy rozejrzeć się po sklepie, poglądać co nieco. Wszystko było dla nas interesujące. Mnóstwo wzorów, napisów, skrzyneczek. Po prostu raj na ziemi! Przedsiębiorca opowiedział nam o swoim interesie, pracownikach, firmie, konkurencji oraz produktach które oferuje. Było to dla nas bardzo fascynujace, ponieważ wielu z nas choć mamy tak blisko nie wiedziało o istneniu takiego człowieka w naszej gminie.   Ale wycieczka dopiero się zaczęła, gdy poszliśmy na przechadzkę po zakładzie. Naszym punktem docelowym była…

Zobacz więcej

I to już jest koniec.

19.02.2016

Niestety dzisiaj zakończyliśmy realizację I modułu projektu „NA WŁASNE KONTO”. Bardzo nam przykro, że tak szybko minął ten tydzień. Był to czas pełen radości, nauki, a także zabawy. Często cieszyliśmy się ze zwycięstw, lecz były też chwile smutku i rozczarowania. Dzisiejszy dzień, tak jak inne, obfitował w różnorodne  ćwiczenia. Na początku oglądaliśmy filmy dotyczące Banku Centralnego. Teraz wiemy wszystko o kredytach i pożyczkach, a także o Banku Centralnym. Następnie, podzieleni na trzy grupy, przedstawialiśmy poszczególne funkcje Narodowego Banku Polskiego : emisje pieniądza, prowadzenie budżetu państwa oraz kontrola nad bankami komercyjnymi. W dalszej części zajęć układaliśmy  krzyżówkę, której hasłem była „EMISJA”. Kolejnym zadaniem było wypisanie argumentów „za” i „przeciw” oszczędzaniu przez różne produkty bankowe:  Rachunek Oszczędnościowo-Rozliczeniowy, Lokatę terminową i Rachunek oszczędnościowy. Wygrała grupa, która przedstawiła najwięcej argumentów związanych  z oszczędzaniem na rachunkach czy lokatach.  Ostatnie zadanie polegało na stworzeniu hasła reklamowego, promującego oszczędzanie. Tu poziom był bardzo wyrównany, dlatego wszystkie grupy zostały nagrodzone. Podsumowaniem zajęć był test wiedzy o ekonomii i przedsiębiorczości. Wszystkim poszło rewelacyjnie, dzięki  zdobytej wiedzy , którą przekazały nam prowadzące  Pani Jolanta Skowronek i Pani Paulina Kowalska. Serdecznie dziękujemy uczestnikom oraz koordynatorkom  projektu. Mamy nadzieję, iż II  moduł projektu            „ Na własne konto” odbędzie się w takiej samej…

Zobacz więcej

Wyślij Pączka Do Afryki!

19.02.2016

Nasza szkoła wzięła udział w akcji ,,Wyślij Pączka Do Afryki". Co czwartek sprzedajemy pączki, ciasta a potem pieniądze są przekazane dla dzieci z Afryki. Dlaczego postanowiliśmy wziąć w tym udział? Odpowiedź jest prosta - lubimy pomagać! Akcja cieszy się ogromnym powodzeniem, wszystkie słodkości potrafią być sprzedane już na pierwszej przerwie. ;) 

Zobacz więcej

Praca,praca i po pracy...

19.02.2016

Zakończenie I etapu projektu  ,, Na własne konto''. Skończyliśmy IV moduł i zaczęliśmy V - burzę mózgów. Dzisiaj bankowości i oszczędzania ciąg dalszy. Utrwalaliśmy wczorajpoznane terminy:  ROR, rachunek oszczędnościowy, konto kieszonkowe oraz konto oszczędnościowe dla seniorów. Rachunek oszczędnościowo-rozliczeniowy (ROR) – rodzaj rachunku bankowego, przeznaczonego dla osób fizycznych („konto  osobiste” lub „rachunek osobisty”). Rachunek oszczędnościowy – rodzaj rachunku bankowego przeznaczonego dla osób fizycznych. Ułatwia gromadzenie oszczędności – zazwyczaj środki zgromadzone na rachunku są wyżej oprocentowane niż na rachunkach oszczędnościowo-rozliczeniowych. Konto kieszonkowe- bezpłatny rachunek dla osób mających  nie mniej niż 13 i nie więcej niż 18 lat . Konto oszczędnościowe dla seniora – rachunek oszczędnościowo – rozliczeniowy dla osób starszych, którym głównym źródłem dochodu jest emerytura,  renta lub zasiłek przedemerytalny. Następnie każda grupa musiała wykonać baner reklamujący oszczędzanie. Nie było to łatwe, ponieważ panie nie miały litości. Mieliśmy tylko 20 minut!!!! Daliśmy radę,  oczywiście . Zresztą nie ma co się nad tym rozpisywać, bo efekty można obejrzeć na zamieszczonych zdjęciach. Potem: burza mózgów. Pomysły na dobry biznes pojawiały się jeden z drugim. Dzisiejsze spotkanie zakończyliśmy napisaniem testu, tego samego, który pisaliśmy pierwszego dnia. Kiedy rozwiązywaliśmy quiz na początku było tysiące wątpliwości, pytań. Dzisiaj każdy napisał test w 5 minut - i to się nazywa dobra robota! Na koniec dostaliśmy…

Zobacz więcej

Dzień czwarty :-p

19.02.2016

Dzień 4. W czwartek wszyscy z zapałem przyszli na kolejne, już przedostatnie zajęcia. Pierwszym ćwiczeniem jakie wykonaliśmy była produkcja książek na czas. Podzieliliśmy się na 4 grupy i każda w ciągu trzech minut miała do wykonania jak najwięcej książek. Jednak w każdej grupie było po 4-5 osób, a do dyspozycji mieliśmy jeden długopis, a za zużyte kartki ponosiliśmy koszty, które zapisywane były na osobnej karcie. Płaciliśmy też za każdą rzecz którą używaliśmy czyli np kredki, nożyczki, linijki czy też długopisy. Wygrywała drużyna która w ciągu 5 rund zrobiła jak najwięcej książek oraz zarobiła jak najwięcej po odliczeniu kosztu produkcji od kosztów sprzedaży książek. Następnie dowiedzieliśmy się czym jest barter, jakie są jego wady. Poznaliśmy historię pieniądsza, rozmawialiśmy o rodzajach banków, kredytach, pożyczkach i wszystkim co z tym związane. Następnie prowadząca zajęcia wybrała 4 osoby i każdej nadała funkcję. Basia była 15- letnią dziewczyną, Julia kobietą na nowym stanowisku pracy, Patryk emerytem a Damian (zapomniałam kim xd ). Pozostałe osoby podzielono na kilka grup i miały za zadanie wymyślić czym zachęcić klientów do założenia konta w ich banku. Cztery osoby o których wspominaliśmy wcześniej dostali polecenie od prowadzącej zajęcia do której grupy mają podejść i jakie każda osoba musi mieć wymagania do…

Zobacz więcej

Piątek_19.02.2016

19.02.2016

Z jaką instytucją kojarzy Wam się byk oraz niedźwiedź? Nam oczywiście zwierzęta te od dziś będą kojarzyły się z giełdą. Dziś poznałyśmy również historię pieniądza. Później skupiłyśmy się na krzyżówkach pojęciowo związanymi z bankiem. Ułożenie krzyżówek poszło gładko! W końcu wczoraj poznałyśmy bank od środka. Po małej przerwie na herbatkę, oczywiście owocową, zabrałyśmy się za plany finansowe. Równowaga budżetowa, deficyt i nadwyżka to kolejne pojęcia, które ogarnęłyśmy w mig. A jak tu wykombinować oszczędności i na co je przeznaczyć? Oj, tu pomysły były przeróżne, he, he. Po kolejnym ćwiczeniu dotyczącym oszczędzania w banku wszystkie zgodziłyśmy się, że powierzenie bankowi naszych oszczędności daje wiele korzyści. Podkreślam, wszystkie doszłyśmy do takich wniosków, co w przypadku naszej babskiej grupy o wspólne zdanie jest trudno.  Już miałyśmy przystąpić do kolejnego ćwiczenia, a tu zjawił się u nas gość. Odwiedziła nas Pani Karolina, która jest koordynatorem projektu "Na własne konto". Pani Dorota coś tam wspominała o kontroli ze strony organizatorów, ale nic nam nie powiedziała, że to będzie tak przesympatyczna pani. Jeśli wszystkie kontrole tak wyglądają, to my poprosimy o jeszcze. Więc jak tu zareklamować oszczędzanie w banku? Posłuchajcie co miałyśmy w tej sprawie do powiedzenia (wystarczy kliknąć w poniższy obrazek). Na koniec zajęć pożegnałyśmy…

Zobacz więcej